Der Spatz würde so gerne ein Instrument im Tierorchester spielen, aber keines passt für ihn, weil er so klein ist. Aber dann stellt sich heraus, dass es doch eine wichtige Aufgabe gibt, die er im Orchester übernehmen kann.
Es musizieren Schülerinnen und Schüler der Stuttgarter Musikschule. Koordination: Claudia Cassel
Ab 4 Jahren
In Zusammenarbeit mit: Stuttgarter Musikschule Degerloch
Der Spatz würde so gerne ein Instrument im Tierorchester spielen, aber keines passt für ihn, weil er so klein ist. Aber dann stellt sich heraus, dass es doch eine wichtige Aufgabe gibt, die er im Orchester übernehmen kann.
Es musizieren Schülerinnen und Schüler der Stuttgarter Musikschule. Koordination: Claudia Cassel
Ab 4 Jahren
In Zusammenarbeit mit: Stuttgarter Musikschule Degerloch
Der Spatz würde so gerne ein Instrument im Tierorchester spielen, aber keines passt für ihn, weil er so klein ist. Aber dann stellt sich heraus, dass es doch eine wichtige Aufgabe gibt, die er im Orchester übernehmen kann.
Es musizieren Schülerinnen und Schüler der Stuttgarter Musikschule. Koordination: Claudia Cassel
Ab 4 Jahren
In Zusammenarbeit mit: Stuttgarter Musikschule Degerloch
Der Spatz würde so gerne ein Instrument im Tierorchester spielen, aber keines passt für ihn, weil er so klein ist. Aber dann stellt sich heraus, dass es doch eine wichtige Aufgabe gibt, die er im Orchester übernehmen kann.
Es musizieren Schülerinnen und Schüler der Stuttgarter Musikschule. Koordination: Claudia Cassel
Ab 4 Jahren
In Zusammenarbeit mit: Stuttgarter Musikschule Degerloch
Die regelmäßig angebotenen Vorleseaktionen des Vereins Leseohren e.V. dienen der individuellen Förderung des Sprachverständnisses. Mit dem Einsatz von ehrenamtlichen Vorlesepat*innen können Kinder in vertrauter Atmosphäre und in kleinen Lesekreisen direkt angesprochen werden. Im persönlichen Bezug kann der oder die Vorlesende auf die individuelle Sprachkompetenz der Kinder eingehen.
Die regelmäßig angebotenen Vorleseaktionen des Vereins Leseohren e.V. dienen der individuellen Förderung des Sprachverständnisses. Mit dem Einsatz von ehrenamtlichen Vorlesepat*innen können Kinder in vertrauter Atmosphäre und in kleinen Lesekreisen direkt angesprochen werden. Im persönlichen Bezug kann der oder die Vorlesende auf die individuelle Sprachkompetenz der Kinder eingehen.
Braunbär Lenni lebt am Waldrand in einer Höhle, die fast wie eine Wohnung möbliert ist. Als er in der Nachbarschaft bei einer Familie mit zwei Kindern die Weihnachtsvorbereitungen beobachtet, nimmt er sich daran ein Beispiel. Er backt, dekoriert, generiert Geschenke. Doch mit wem wird er feiern?
Braunbär Lenni lebt am Waldrand in einer Höhle, die fast wie eine Wohnung möbliert ist. Als er in der Nachbarschaft bei einer Familie mit zwei Kindern die Weihnachtsvorbereitungen beobachtet, nimmt er sich daran ein Beispiel. Er backt, dekoriert, generiert Geschenke. Doch mit wem wird er feiern?
Braunbär Lenni lebt am Waldrand in einer Höhle, die fast wie eine Wohnung möbliert ist. Als er in der Nachbarschaft bei einer Familie mit zwei Kindern die Weihnachtsvorbereitungen beobachtet, nimmt er sich daran ein Beispiel. Er backt, dekoriert, generiert Geschenke. Doch mit wem wird er feiern?
Braunbär Lenni lebt am Waldrand in einer Höhle, die fast wie eine Wohnung möbliert ist. Als er in der Nachbarschaft bei einer Familie mit zwei Kindern die Weihnachtsvorbereitungen beobachtet, nimmt er sich daran ein Beispiel. Er backt, dekoriert, generiert Geschenke. Doch mit wem wird er feiern?
Die regelmäßig angebotenen Vorleseaktionen des Vereins Leseohren e.V. dienen der individuellen Förderung des Sprachverständnisses. Mit dem Einsatz von ehrenamtlichen Vorlesepat*innen können Kinder in vertrauter Atmosphäre und in kleinen Lesekreisen direkt angesprochen werden. Im persönlichen Bezug kann der oder die Vorlesende auf die individuelle Sprachkompetenz der Kinder eingehen.
Die regelmäßig angebotenen Vorleseaktionen des Vereins Leseohren e.V. dienen der individuellen Förderung des Sprachverständnisses. Mit dem Einsatz von ehrenamtlichen Vorlesepat*innen können Kinder in vertrauter Atmosphäre und in kleinen Lesekreisen direkt angesprochen werden. Im persönlichen Bezug kann der oder die Vorlesende auf die individuelle Sprachkompetenz der Kinder eingehen.